人工智能课程理论指导与动手实践同时进行，注重学生的课堂“知行合一”的体验，这种授课模式让学生从被动的“听、看、理解”的模式中解脱出来，转变到“听、观察、操作、思考、创新”的主动感知，着重客观物理世界的认知。通过可反复拆解搭建重组的模型，使得教学中抽象难解的理论知识如机械原理被分步拆解成相关基础原理知识，充分体验实践与理论的融合互通。
塑造立体的逻辑思维和空间想象力融合了图形编程易于操作，易于学习的特点，从小学低年龄段开始便循序渐进引入目前国内大学阶段才接触的编程知识，逻辑性极强的程序语言和严谨的制作流程，结合可以透视的模型结构、严谨的逻辑思维要求和空间感极强的透视解剖要求，混搭的能力塑造模式，在持续的教学过程中，将帮助学生们拥有春雨润物细无声地教学体验，从而培养孩子独一无二去解剖认识世界的强大能力。
培养面向问题解决能力和专注能力
低学龄学生的注意力很难在一件事情上持续关注，多动分散的学习特点是现实的教育难点。泺喜的课程设计在学生充满兴趣组装独特仿生模型，与生活贴合。并在模型组装过程中设置反复纠错机制，让孩子养成专注于一个项目的学习习惯，在解决问题中造就完成目标的成就感和自信力。通过实际体验，在循序渐进的过程中让培养孩子的感知能力、动手能力、协调能力及理解能力。
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